口才训练

口才咬字发音训练口才发音训练

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口才咬字发音训练_口才发音训练
口才咬字发音训练

第一节是喷,双唇紧闭,堵住气流,突然放开发出PO音,我做一下:“PO PO PO”。注意不要满唇用力,把力量集中在唇的中央三分之一:“PO PO”。

第二节是裂,顾名思义,我们就要先把双唇撅起来,然后呢,向嘴角用力,向两边伸展。这就是我们平常所说的裂,这样反复进行。

第三节呢,是撇,先把双唇撅起来,然后呢,向左歪再向右歪交替进行。

第四节是绕,双唇紧闭,撅起,然后呢,左转-度,再向右转-度,这样交替进行,这里应该注意到向左转多少圈,那么向右就应该转多少圈,这是绕。

怎样合理运用气息呢?它与歌唱发声的用气基本一致,我们常说丹田气,不妨在我们空闲的时间经常做一些深呼吸练习,尽量把气吸到丹田,(可以用打哈欠或闻味的举动来体会深呼吸的感受,此时身体都处于一种自然舒展状态,肩不要随着吸气上耸,尽量保持两肩平静,两肋自然外扩,吸气受力在腰腹部。)然后保持住吸气时腹肌的用力状态缓缓呼出,(可以用吹蜡烛的小气流想象不要把蜡烛吹灭,但一直吹的它摇动,注意:蜡烛是在眼睛的前上方,我们的气流直接集中作用于蜡烛的火焰。)呼出的时间越长越好,然后再吸再呼,连续重复,体会腰部集中用力的感觉。这就是发声用力的支点。

一个结实有穿透力的声音的产生除了有好的气息支持外,共鸣腔体的运用更起到相当重要的作用,所谓共鸣腔体主要包括头腔、咽喉腔、胸腔。平时我们说话主要用咽喉腔,也就是说用嗓子,所以时间长了容易造成声带的疲劳,如果想保护声带,节省力量,就要有科学的发声方法,那就是让声音贯穿三个腔体为一体,在气息的支持下,发声的起点要高,我们把眼作为一个界限,想象以眼睛为底线往两边延伸直至后头,形成一个横截面,以此横截面为平面,声音的起点就放在这个横截面上两眉之间的眉心。

1,开口练习:开口微笑半打哈欠,感觉上颚呈圆穹状提起;闭口如啃苹果,上门齿着力,下巴轻松地后退;

2,咀嚼练习:如在上下大牙之间嚼一弹性物;

3,转唇练习:(1)双唇紧闭,然后橛起到嘴角拉起(反复几次)(2)橛唇向上,下,左,右,然后反方向转; 4,卷舌练习:伸舌使其尖,然后卷回;

5,刮舌练习:舌尖放在下齿背,上齿接触舌前部,练习开始,舌中纵部逐渐挺起,把口撑开,上齿沿舌中纵线从前往后刮,至极限停。

反复,这一练习加强舌中纵部的力度很有成效;

6,立舌练习:舌向左方立起,再向右方立起;

7,弹舌练习:用舌尖反复弹上齿;

8,舌尖左右两颊转;舌尖在上、下唇之间来回转; 舌尖顶在上齿背,用-音d t n ;唇的力度:双唇紧闭发b p m;舌根的力度 g k

9,狗喘气:活动横隔膜。声音打得远不远,主要看横隔膜的弹力,横隔膜的力量要训练

10,气泡音:活动声带

幼儿发音困难的原因在于掌握发音部位和方法不正确。为什么掌握元音错误较少?掌握辅音错误较大呢?这是因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。三到四岁儿童由于唇和舌尖运动不够有力,下腭不够灵活,因而发出的辅音(如c-、z-、s-和c、z、s)往往分化不明显,造成说出来的是两个语音(如:c-和c、 z-和z、s-和s)之间的音,而不是以一个语音代替另一个语音。

从发音部位来讲,z-、c-、s-属于舌尖后音,用硬腭前和舌尖发音,而z、c、s属于舌尖发音。六个音的发音方法形成三对,z和z-不送气的塞擦音,c和c-属于送气的塞擦音,s和s-则是清擦音。这三对发音的方法相同,发音部位又都是用舌尖,只是发z、c、s时舌尖靠前,发z-、c-、s-时舌尖靠后,前者舌尖接触齿背,后者舌尖向上翘起,接触硬腭前部。幼儿由于言语听觉和运动言语听觉和运动觉的分化不足,往往发生错误。



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口才训练口型操

首先是唇部操,可以有这样几节,第一节是喷,双唇紧闭,堵住气流,突然放开发出PO音,我做一下:“PO PO PO”。注意不要满唇用力,把力量集中在唇的中央三分之一:“PO PO”。

第二节是裂,顾名思义,我们就要先把双唇撅起来,然后呢,向嘴角用力,向两边伸展。这就是我们平常所说的裂,这样反复进行,这一节是听不到声音的。

第三节呢,是撇,先把双唇撅起来,然后呢,向左歪再向右歪交替进行。第四节是绕,双唇紧闭,撅起,然后呢,左转-度,再向右转-度,这样交替进行,这里应该注意到向左转多少圈,那么向右就应该转多少圈,这是绕。上面四节呢,是唇的练习,下面我再讲舌的练习。

舌的练习有这样几节,第一节是伸,把口开大,提颧,要感觉鼻孔略微张开一些,然后努力地把舌头往外伸,舌尖越尖越好,伸完了以后,再往回缩,缩到最大的程度,这样反复来做,这样反复来做。

第二节是刮,刮是怎么刮,舌尖抵下齿背,舌体用力,用上门齿的齿沿刮舌尖和舌面,这样反复进行,这样反复进行,这是第二节。第三节是捣,捣乱的捣,我都把它概括成一个字,这样大家好记,怎么捣呢,就是把一个像枣核一样的物体,竖放在舌面上,比如说,一个橄榄核,一个枣核,或者一小块糖,两尖,两头正对着前舌,这是竖放,用舌面挺起的动作使它翻转起来,这样反复进行,这是捣,这是捣,这是第三节。

第四节呢,是弹,先把力量集中在舌尖,抵住上齿龈,堵住气流,堵住呼出的气流,然后呢,突然打开爆发出te音,反复进行,“te te te”,这里应该注意,舌的中重线,前后的中重线要用力,爆发出这个te te,越有力越好,爆发出这个te音来,这样反复进行。

第五节是顶,先闭唇,用舌尖来顶左右的内颊,交替进行,左边一下右边一下,左边一下右边一下。

(1):呼吸训练。 气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力,人们赞叹说,他(她)“中气”很足,相反,有的人说话或唱歌音量很小,有气无力,上气不接下气,像蚊子嗡嗡叫一样,使人难以听清,这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外,还有一个气息调节技巧问题,即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 正常情况下,说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的,停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵,必然要求有比平时更强的呼吸循环。 讲话时的正确呼吸方法,应当采用由胸腹式联合呼吸法(也称丹田呼吸法),即运用小腹收缩,丹田的力量控制呼吸。

(2):声带训练。 在通常情况下,人们说话时,声带的振动频率大约在60-350赫之间。声带的振动频率决定了发音的音响、音高、音色。声带对发音起很大的作用。声带的好坏,既有先天因素,也有后天的训练和保护。注意恰当的训练与运用声带,改变声带条件,保护声带,都是提高语音素质的重要方面。

(3):共鸣训练。 声带所产生的音量是很小的,只占人们讲话时音量的5%左右,其他95%左右的音量,需要通过共鸣腔放大得来。共鸣腔是决定音色的重要发音-,直接引起语音共鸣的是声带上方的喉、咽、口、鼻四腔,此外,胸腔和头腔也有共鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主,以胸腔共鸣为基础。共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。高音共鸣区,即头腔,鼻腔共鸣,音流通过该区共鸣,可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣,这里是语音的制造场,是人体中最灵活的共鸣区,音流在这里通过,可以获得丰满圆润的声音。

1、《八百标兵》八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮

2、《葡萄皮儿》吃葡萄不吐葡萄皮儿 不吃葡萄倒吐葡萄皮儿

3、《数枣儿》(气息练习)出东门过大桥,大桥底下一树枣儿 拿着竿子去打枣儿 青的多红的少 一个枣儿、两个枣儿 三个枣儿、四个枣儿 五个枣儿、六个枣儿 七个枣儿、八个枣儿 九个枣儿、十个枣儿 这是一个绕口令一气说完才算好

4、《白庙和白猫》白庙外蹲着一只白猫 白庙里有一顶白帽 白庙外的白猫看见了白帽 叼着白庙里的白帽跑出了白庙

1、吃葡萄不吐葡葡皮不吃葡萄倒吐葡萄皮。

2、和尚端汤上塔,塔滑汤汤烫塔;和尚端塔上汤,汤滑塔塔烫汤。

3、石狮寺有四十四只石狮子,四十四只石狮子吃四十四枝湿紫柿子。

4、稀奇稀奇真稀奇,蟋蟀踩死老母鸡,汽球碰坏大机器,蚯蚓身长一丈七。

5、高高山上一条藤,藤条头上挂铜铃,风吹藤动铜铃动,风静藤停铜铃静。

6、鼓玻璃棍,瘪玻璃棍,鼓玻璃棍没有瘪玻璃棍瘪,瘪玻璃棍没有鼓玻璃棍鼓。

7、字纸里裹着细银丝,细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。



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公关口才训练

1.幽默的力量

幽默是一种艺术,你可以用幽默来增进你与他人、组织和公众之间的关系。它可以化阴暗为光明,化干戈为玉帛。

2.丰富的词汇

公关语言要力求运用描述性的、富有表现力的、准确而生动的词汇,这样可以激发公众的热情,唤起公众的想象,并得到公众的信赖。

3.形式化的修辞手法

贴切的比喻能启发别人联想、想象;精当的设问、反问能造成悬念;气势流畅的排比能激发公众感情的波澜;适时地反复与强调,能加深他人的印象。

4.富于变化的句式

在公关活动中,可用单句,也可用复句;可用陈述句,也可以用感叹句;可长短句交替,也可倒置、前置。句法参差有致,听起来自然而和谐。

5.和谐的节奏

抑扬顿挫、高低起伏,能给公众美的享受。因此要注意音量、音质、音色、频率等相关因素,从而保证节奏和谐。

6.真挚而充沛的感情

公关语言要做到优美生动,必须倾注真挚的感情。只有热爱公关事业,才会有美的公关语言。

公关口才是实用口才的一种,探讨的主要内容是口才在公关领域里的应用如何取得良好的口语表达效果。口才在公关领域里的应用能否取得效果以及取得效果的程度,取决于多种多样的因素。在这多种多样因素中,能够发挥公关口才关键作用的主要因素在于口语表达是否符合公共关系精神,是否遵循公共关系的原则。

那么什么才是公关口才呢?所谓公关口才是能够体现公关精神,遵循公关原则,取得良好公关效果的口语表达能力。作为公共关系的应用口才,必须遵循公共关系的原则,体现公共关系的精神,服务于公共关系既定目标与任务。

20世纪40年代,美国人把“原子弹、金钱和口才”称做当今社会生存竞争的三-宝,60年代以后他们又提出了新的三-宝:“口才、金钱和电脑”;在新的三-宝中,原子弹被电脑取而代之,口才由原来的第三位一跃而升至首位,足见口才的重要性已经成为今天人们的共识。口才的重要作用自不待言。那么,公关口才的作用又是如何体现的呢?公关口才的作用体现在公关工作和公关活动之中。

一.立诚

(1)真诚&mdas-;即真实而可信

“讲真话”、“说实话”、“传真情”、“如实相告”是对这种涵义的一种通俗而简明的说法。它要求社会组织如实地向它的社会公众传递真实而准确可靠的信息

“讲真话”是公共关系职业的创始人艾维?李于1906年在其发表的《原则宣言》中提出的公共关系思想。公关语言表达只有以这一思想为指导方针,才能融洽与公众的感情。

(2)热诚&mdas-;即热心诚恳

“真诚”所要求的着眼点是在内容方面,“热诚”所要求的着眼点是在语言表达的形式方面。热诚的表现:对公众的尊重和话语的恳切礼貌;言行一致、真心实意地为公众着想。

二.切境

切境,就是要求语言运用与所处的特定环境相切合、相适应。只有在语言运用和环境相适应时才能获得好的沟通效果。否则,即使话语的意思再好,也难以达到预想的目标。

三.得体

1.什么是得体

笼统地说来,所谓得体,就是言语用的得当、恰当、恰如其分。

在语言科学中,得体是指语言运用符合于“语体”(文体)的语言运用的总体要求和风格特点。

“语体”既是各种语言表达手段(包括用词、造句、语音、辞格及章法等)的有机统一体,又是语言表达形式与题旨情趣完美适应关系的集中体现。

2.公关语言必须得体

实用基础上的平实语言风格;用语色彩的中性化倾向;话语表达上的恰如其分;互尊互益前提下的文明、庄重色彩。

四.有效

衡量公关语言的效果有四个层次,即在四个不同层次上语言运用主要达到了该层次所要求达到的目的,那么就是获得了需要获取的交际效果。

1)信息层次 2)感情层次 3)态度层次 4)行为层次

第一,使用概念要明确

概念是人脑反映事物的本质特性的思维形式。一个概念都有它的内涵和外延。内涵是概念所反映的对象的本质属性,它回答“是什么”。外延是概念所反映的对象的数量范围,它回答“有哪些”。

第二,运用判断要恰当(常用的有以下几种)

1)性质判断:断定事物具有或不具有某种性质的判断。

性质判断 (S-P)例:有的花不是红色的;(一切事物都是运动的)。

性质判断由四部分组成:主项&mdas-;就是所断定的对象(花);谓项&mdas-;就是所断定的性质(红色);联项&mdas-;反映判断的质(不是);量项&mdas-;反映判断的数量或范围(有的)

2)联言判断:断定几种事物情况同时存在的判断。

联言判断:断定几种事物情况同时存在的复合判断。构成联言判断的支判断称为联言支,用“并且”一类的联结词(不仅,还;一方面、一方面;同时;等)表示。

3)选言判断:断定事物有几种可能的情况,其中至少有一种情况存在。

4)假言判断:断定某一事物情况是另一事物的条件的判断。(前件与后件)

第三,进行推理要严密

推理是由一个或几个已知的判断推出另一个判断的思维形式,也是认识客观事物的一种逻辑方法。推理是由前提和结论两部分组成的,作为推理依据的判断叫前提,从前提推出的新判断叫结论。



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